SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.

-Obtienen información de las páginas de internet: tipos de armas japonesas, diccionario literario, resúmenes de libros, biografías de diversos personajes, artículos en las páginas de otras universidades, estados climatológicos, diccionarios de español a otros idiomas, sinopsis y critica de películas recientes, etc.

-Buscan diferentes tipos de música como: soundtracks de películas extranjeras, baladas, música clásica, j-pop, alternativa, rock, metal gótico, rancheras, Disney, salsa, gruperas, balada pop, etc.

-Intercambian fotos, mensajes, comentarios, utilizan el Messenger, en el hi5 se intercambian comentarios de un perfil a otro, ven fotografías de los amigos y las comentan, conocen gente nueva, platicar con personas que viven en otros estados u otros países,

-buscan videos, datos científicos, presentaciones de power point para la escuela y por diversión, tareas ya elaboradas, etc.

Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir, colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional.

-Comparten información, a través del Messenger

-Tareas en equipo en el Messenger

-Compran diferentes artículos como ipods, teléfonos, libros, donaciones de dinero y en especie

-Juegos para multijugadores o de rol

-En el Messenger puedes compartir archivos, videos. En youtube, subes videos.

-Consiguen información mediante el Messenger o foros para determinado tema que a lo mejor no hay en la red, discusiones en foros.

En base a lo anterior, me doy cuenta que los alumnos tienen conocimientos generales del uso del internet y en algunos casos (solo unos pocos) manejan otras aplicaciones del internet como son la web, subir artículos al internet, compras.

Para homogenizar el manejo del internet formare equipo con el profesor que imparte la materia de TICs, con el cual trabajaremos de la siguiente forma:

1.- Se realizara un examen diagnostico para determinar que alumnos por su formación escolar han tenido contacto con el internet y a aquellos que lo han hechos por iniciativa propia.

2.- Dependiendo del número de alumnos que conozcan el uso del internet, se dividirá el grupo piloto en equipos para un control adecuado del desarrollo.

3.- Se les solicitara que cuenten con una cuenta de correo electrónico individual y propio.

4.- Se asignara una computadora por equipo en un horario fuera del horario de clase de TICs y computación.

5.- Se les asignara un tema a cada equipo del temario de farmacología.

6.- Como producto final se entregaran por escrito el tema elaborado, se realizara una presentación en power point para ser presentado al resto de los grupos y se subirá a una página web con los temas elaborados.

Soledad